EP 42 MORENO

Visitamos la Feria del Libro

2009-11-14T18:58:00.017-09:00

El día 12 de noviembre los alumnos de 2do año del turno mañana, junto a las seños Edith y Claudia, visitaron la Primer Feria del Libro de Moreno, realizada en el Rotary Club. La misma tenía un amplio cronograma de actividades, los chicos pudieron ver la obra "Niños, las brujas no existen" de María Ines Falconi, representada por un grupo de Teatro Callejero. Estas son las imágenes:

Al finalizar la obra, alumnos y docentes recorrimos la Feria

Se presentó además una muestra de animales prehistóricos de Argentina, donde el Paleoartista Carlos Papolio dió una charla muy interesante y se proyecto un video explicativo.

La Feria tuvo la presencia de la Comunidad Toba, quienes ofrecieron una charla y taller.

Pudimos además escuchar las narraciones de María Cristina Ramos

El cronograma era extenso y para no perderse ningún día, además de lo que ya les contamos, también la Feria contó con: Concierto a cargo del Conservatorio de Música de Buenos Aires, Danzas, Talleres a cargo de Ana Padovani, Taller de Lenguaje de señas, Abuelas narradoras, presentación de libros y mesa redonda de autores de Moreno, charlas a cargo de Adriana Redondo y Adriana Reggiani, entre otras actividades.

Para aquellos que no pudieron visitarla les dejamos el link con la dirección del blog, para que puedan visitarlo:

http://www.feriadellibromoreno.com.ar/

FELICITACIONES A TODOS LOS QUE TRABAJARON Y LOGRARON LLEVAR A CABO ÉSTE PROYECTO CON TANTO ÉXITO.

ESPERAMOS PODER VISITARLOS NUEVAMENTE EL PRÓXIMO AÑO.

12 de Octubre, así trabajamos

2009-11-07T15:39:00.012-09:00

Desde septiembre, con el Desfile de Primavera, los alumnos se vienen preparando para mostrar todo lo trabajado sobre Pueblos Originarios. De ésta manera llevamos a cabo el Acto del 12 de Octubre, donde no faltó la clase pública, bailes, música y representaciones.

Muchos papas vinieron y al finalizar compartieron la Muestra con sus hijos, acá le mostramos que prepararon nuestro chicos:

Dengue, la mejor prevención es la información

2009-10-31T20:37:00.011-08:00

Las escuelas son un excelente lugar de recepción y de difusión de la información que nos provea el Ministerio de Salud, y si el combate del dengue tiene en la prevención su principal instrumento, no hay nada mejor que la escuela para hacerlo. desde nuestro espacio brindamos la información necesaria para difundir su prevención y evitar el contagio.

Les dejamos un enlace que esperamos les sea de utilidad:

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/salud/dengue/index.php

(hacé click arriba para ver la información)

Cuentos con un click...

2009-10-04T19:42:00.004-08:00

Queremos compartir con ustedes ésta selección de cuentos de autores destacados.

Esperamos que los disfruten...

Con solo un click entrá a nuestra Biblioteca Virtual

http://www.rincondelpoeta.com.ar/indexcuentos.htm

7º Maratón Nacional de Lectura

2009-10-04T18:36:00.006-08:00

El día viernes 2 de octubre, simultáneamente en diferentes puntos del país, miles de niños, jóvenes y adultos comparten, escuchan y leen cuentos. Durante el día de la Maratón, fue nuestro propósito que los chicos y sus padres disfruten el placer de la lectura, junto a sus docentes.

La Maratón se llevó a cabo en el campo ubicado frente al Establecimiento, el lugar fue señalizado con banderines para cada uno de los años, cada maestro llevó una caja de libros seleccionados por la Bibliotecaria y su contador, para poder llevar la cuenta de todo lo leído.

Los resultados finales de la Maratón fueron:

*Libros leídos.....................................426 libros

*Alumnos que participaron...............490 alumnos

*Docentes que participaron..............36 docentes

*Padres que participaron..................10 padres

*Duración...........................................90 minutos

Daniel, el Narrador visitó nuestra Escuela

2009-10-03T17:17:00.022-08:00

El día miércoles tuvimos en la escuela la visita de Daniel, que con sus narraciones, alegró a chicos y grandes.

Durante todo el día, disfrutamos de cuentos como "El esqueleto de la Biblioteca" de Silvia Schujer, cuentos de Javier Villafañe y de Eduardo Galeano.

Además de escuchar las narraciones, Daniel hizo actuar a los chicos, desde primero a sexto año tuvieron la posibilidad de representar "El esqueleto de la Biblioteca·.

Estas son algunas de las imágenes del dia tan lindo que compartimos junto a Daniel...

Así festejamos la Primavera...

2009-09-29T15:23:00.003-08:00

Como cada año, nuestra Escuela, recibe a la Primavera de una manera muy especial. Cada año prepara una Leyenda, estudian el Pueblo Originario de donde proviene la misma, arman disfraces, máscaras, carteles y souvenirs.

El Día de la Primavera todos salimos al patio, todos los grados presentan sus trabajos, cuentan su leyenda, personajes y desfilan. Así desde primero a sexto año pasan a contar todo el trabajo que han realizado.

Luego con una murga a la cabecera salimos a desfilar por el Barrio, mientras los alumnos reparten a los vecinos los souvenirs que prepararon.

Por último para terminar el festejo, vamos todos al campo situado frente a la escuela, y compartimos el resto del día.

Llegamos a las 2000 visitas !!!

2009-09-19T15:30:00.006-08:00

Este es un regalo para los que hicieron posible que lleguemos a tantas visitas

Gracias por visitar nuestro blog....

Hace click para ver el regalo, y presiona X si los queres cerrar.

13 de septiembre: Día del Bibliotecario

2009-09-16T08:57:00.006-08:00

También los Bibliotecarios tienen su Día, por eso queremos saludarlos...

MUY FELIZ DIA !!!

Feliz Día del Maestro !!!

2009-09-10T20:46:00.012-08:00

En tu Día Seño te queremos desear lo mejor...

Muy Feliz Día !!!

El logo de Nuestra Escuela

2009-09-04T15:07:00.012-08:00

Más de 150 alumnos participaron del concurso " NUESTRO LOGO". El día miércoles 2 de septiembre toda la escuela votó, y ganó el logo realizado por un alumno de 5to año del turno mañana.

ESTE ES EL GANADOR

FELICITACIONES!!!

Los logos participantes fueron numerados y los presentamos en la entrada de la escuela.

Durante los recreos los alumnos fueron viendo cual les gustaba, para así poder decidir a quien votar.

GRACIAS A TODOS LOS CHICOS QUE PARTICIPARON

Acercándonos al Día del Maestro...

2009-08-31T06:31:00.009-08:00

Con motivo del próximo Día del Maestro, el ABC publicó una edición especial en honor a quien fue el inspirador del Proyecto Educativo Nacional, Domingo Faustino Sarmiento.

Les dejamos el enlace para que lo puedan visitar...

Hacer clik aquí:
http://abc.gov.ar/docentes/efemerides/11deseptiembre/index.html

Una agradable visita...la primer Directora de Nuestra Escuela

2009-08-22T18:06:00.025-08:00

En el último Acto realizado, tuvimos la visita de la Sra Nélida Holga Delmaschio, primer Directora de nuestra Escuela.

Con motivo del próximo Día del Maestro, ella nos dejó una carta y unas fotos para compartir con ustedes...

Acercándonos al "Día del Maestro":

No puedo dejar de recordar y homenajear, a mis primeros maestros de mi pueblo (Santa Fé), que ya no están. Ellas con su bondad, dedicación en sus tareas, despertaron en mí, la vocación docente...que ejercí en varios lugares de la Pcia. de Santa Fé y Buenos Aires.

De cada escuela, vive en mí, a pesar del tiempo, cada grupo escolar bajo mi tutela..."como olvidar el momento, que con alumnos, de la Escuela de campo, al cerrar la tranquera, nos vinimos todos al suelo, del sulky alto, incluso de los cuadernos que traía para corregir, como olvidar aquél alumno que me recitó Maestra de 4to grado, en Santa Fé, poesía que me originó lágrimas, cuyo autor fue Gagliardi..."

A los que aún me llaman por teléfono y me invitan a estar con ellos en Rosario, grupo de alumnos a los que atendí seis años, desde 1ro superior a 6to..., final de 6to los traje a conocer Buenos Aires, recorrido completo, hoy día no me dicen Señorita, solamente "Holga", me tutean y me pasan "boletas" afectuosas.

En 1963, vine a Moreno, ya casada y con dos hijos. Fui designada a la Escuela Nro 33 de Mi Barrio, luego a la Nro 42 de Aberasturi, donde después fue creada la Nro 49.

Barrio San Cayetano:
Por orden de la Superioridad Educativa, y la Municipalidad de Moreno, la Escuela Nro 42, la trasladaron al Barrio San Cayetano, que recién se formaba.

Ahí padres y vecinos tramitaban una escuela; habían construído, un aula, un patio en el medio, para bailes, para recaudar fondos para tal fin, y dos aulas al frente. El lugar era un páramo, sin arreglo alguno, calles de tierra...

Tomé la Dirección en agosto de 1966, muchos alumnos asistían a la de Aberasturi. Mi vocación docente, mi Fé puesta, sorteó muchísimas dificultades, de todo tipo..., pero había que construir, ayudar a esos niños venidos de distintas provincia. Con muy escasos recursos de toda índole, fue muy duro equipar la escuela y mantenerla.

Al terminar mi tarea (jubilada), quedaron siete aulas de material, dos galerías, cinco baños, portón en la entrada, caminos de cemento, bien cuidada, ornamentada sencilla, pero cálida... producto de la Asociación Cooperadora, docentes, padres, vecinos, mano de obra "gratis", donaciones, ayudas varias, nunca ayuda monetaria de nadie, ni de ningún lugar, fue todo de gente bien dispuesta, solidaria.

Hago referencia en ésta, a todo el Barrio, a la Asociación Cooperadora, impulsora, cuya participación fue decisiva. Menciono al Sr. Leonardo Antepara, 1er Presidente de la misma, alma y motor del logro obtenido, continuó su labor, e hizo participar a los miembros de la Facultad de Derecho, donde él trabajaba. Agradezco al grupo de docentes, que con vocación facilitaron mi tarea, como así a los docentes varones.

Por eso llegue a través de la Sra Liliana D´Angelo, mi reconocimiento a su sensibilidad, personalidad, dedicación en su profesión elegida, como así a todo docente que cumpla, con el apostolado de amor a los niños, digo MAESTRO!, llevamos éste título, que proviene nada menos que del SEÑOR JESUS!, que misión en la tierra, DOCENTES!

Felicidades Docentes!

en sus tareas, como así, fue siempre la mía...

A mis ex alumnos, motor e impulso para ellos, en sortear día a día, tantas dificultades, mi mejor recuerdo... y cuando por la calle o lugar de Moreno, me saludan, se identifican, me ven, me saludad con tanto afecto, yo me digo...

Este es el premio mayor recibido, en toda mi carrera...CARIÑO y RESPETO ...como la poesía de Almafuerte SRTA MAESTRA!

Nélida Holga Delmaschio

Concurso EDENOR 2009

2009-08-20T19:50:00.009-08:00

El día 19 de agosto, los alumnos de 6to año, junto al Profe Diego, participaron del Concurso EDENOR 2009, "Cien libros para nuestra escuela", realizado en el Rotary Club de Moreno.

Les mostramos como trabajaron los alumnos en el armado de las maquetas y afiches, y algunas imágenes del stand de la EP 42...

Muchas gracias a los alumnos que participaron en el armado de las maquetas y afiches, al Profesor José Cuevas, que nos acompañó al concurso y a los padres que acompañaron a sus hijos al Rotary Club a presenciar la muestra del Concurso

De la Revolución a la Independencia... el Acto

2009-08-16T22:18:00.012-08:00

Aquí les mostramos los videos del Acto, del 9 de Julio y 17 de Agosto...

TURNO MAÑANA

TURNO TARDE

Gracias a todos los que colaboraron en nuestro Acto...

Y agradecemos especialmente las visitas de la Sra Holga (Primer Directora de la Escuela)

y la Sra Norma (Secretaria, ya jubilada, de la Ep 42)

De la Revolución a la Independencia. Último ensayo...

2009-08-13T14:12:00.036-08:00

La escuela transforma la historia en EFEMÉRIDES SALPICADAS a lo largo del ciclo escolar. Así no se puede comprender un PROCESO QUE SE DESENVUELVE, ni comprender de donde viene cada cosa y en que va a derivar.

Las efemérides dan cuenta de ACONTECIMIENTOS Y PERSONAJES AISLADOS ENTRE SI. Es nuestro desafío REINCERTAR ESOS SUCESOS EN LOS PROCESOS HISTÓRICOS de los que forman parte.
Nuestra propuesta de trabajo es RESIGNIFICAR las efemérides en relación a los problemas que viven y perciben en su propia realidad, que las CONTINUIDADES que puedan encontrar entre las fechas del pasado sean también PUENTES A LA INTERROGACIÓN Y COMPRENSIÓN sobre su presente.

Teniendo en cuenta la fundamentación de las Iniciativas Pedagógicas 2009, hoy queremos mostrarles como toda la escuela, de diferentes maneras, se prepara para mostrar a la Comunidad Educativa y a todos los que compartan nuestro Acto, todo lo aprendido...

Mañana, 14 de agosto, es el día de presentación de todo lo aprendido, lo realizado en clase, en casa, todo lo investigado y leído. Aquí les mostramos las imágenes de los preparativos y del último ensayo para el Acto.

Los alumnos de 2do año "C" y "D" realizarán una representación con pañuelos del tema "El País de la Libertad" de León Gieco.

La seño Patricia, ensayando un Bailecito, junto los alumnos de 3er año "C" y "D"

Los chicos de 4to año "C" y "D" con la seño Cristina están preparando un desfile con personajes de época, con la música de La Marcha de San Lorenzo (instrumental), mientras dos alumnos irán relatando la historia, en base a una línea de tiempo.

Los chicos de 5to año "C" y "D" junto a sus maestras, Carina y Elena, realizarán una representación, llamada "Cadenas que liberan"

Alumnos de 6to año "C" y "D", junto al Profe Diego, preparando una Chacarera

Ensayando para el Acto

2009-08-11T19:12:00.019-08:00

Aquí están los alumnos de 1 er año "C" y "D", junto a las Seño Valeria y Alejandra, preparando un esquema corporal, con música de Mercedes Sosa.

El día 14 lo presentarán frente a toda la Comunidad Educativa y ante todos aquellos que vengan presenciar el Acto.

Feliz Día del Niño !!!

2009-08-09T20:44:00.005-08:00

Muy Feliz Día

para todos los niños que visitan nuestro blog!!!

QUE DISFRUTEN ÉSTE DÍA,

ES EL DESEO DE LA EP Nº 42 !!!

Así fue nuestra semana

2009-08-08T10:55:00.008-08:00

Después del largo receso, les mostramos las imágenes de la vuelta al cole...

Concurso "Nuestro Logo"

2009-08-06T20:03:00.012-08:00

Durante el mes de agosto, se llevará a cabo el Concurso "Nuestro Logo". Por medio de éste intentamos buscar una imagen que represente a nuestra escuela.

BASES DEL CONCURSO

-Los alumnos de todos los años están invitados a participar.

-El logo diseñado deberá ser presentado en hoja blanca.

-Los logos diseñados se reciben en biblioteca hasta el día 28 de agosto.

-Del 28 al 2 del corriente mes, serán exhibidos en una cartelera.

-El 2 de septiembre se procederá por grado, a la votación para determinar cuál será "Nuestro Logo".

PREMIOS

-La entrega de premios será el día 9 de septiembre

KIT DE ÚTILES ESCOLARES

CD DE MÚSICA A ELECCIÓN

JUEGO PARA PLAY STATION A ELECCIÓN

Promesa de Lealtad a la Bandera

2009-08-06T15:36:00.014-08:00

En el mes de junio, después de muchos preparativos, y con mucha ansiedad, los alumnos de 4º año, realizaron la Promesa de Lealtad a la Bandera.

FELICITACIONES !!!

Muchas gracias a las Srtas. Sotelo Claudia (4to "A"), Alarcón Miriam (4to "B"), Arrieta Cristina (4to "C") y Rabinovici Karina (4to "D"), que hicieron que éste día sea inolvidable para sus alumnos.

Alumnos de 4to "D" turno tarde

Los recreos: lugar de encuentro, la Biblioteca

2009-08-06T13:48:00.014-08:00

Durante cada recreo, uno de los lugares preferidos para leer, compartir y reír, es la Biblioteca, aquí están las fotos de algunos de esos lindos momentos...

De regreso a las aulas...

2009-08-02T09:33:00.029-08:00

Con la reapertura de las escuelas después de las vacaciones escolares en Argentina los padres y las escuelas deben seguir medidas sencillas para reducir la transmisión del H1N1 de influenza 09 en la comunidad escolar.

Por ejemplo, si los niños a desarrollar síntomas como de gripe, es importante que los padres mantenerlos alejados de la escuela hasta que estén bien.

Las escuelas deberían ser activos en el fortalecimiento de las buenas prácticas de higiene, y ayudar a los padres y los niños a entender cómo reducir al mínimo la propagación de la infección.

Durante las vacaciones escolares se ha visto una disminución en la propagación de la infección en la mayoría de las provincias sin embargo, ahora que las escuelas están de vuelta, se espera que veamos un aumento de casos en este grupo de edad.

Importantes mensajes que ayuden a reducir la propagación del H1N1 de influenza 09 incluyen:

-Cualquier persona que está enferma con síntomas de gripe debe quedarse en casa hasta que sus síntomas se han ido.

-Cubrir la nariz y la boca con un pañuelo al toser o estornudar.

-Lávese las manos frecuentemente con agua y jabón, especialmente después de toser o estornudar. A base de alcohol la limpieza de las manos también son eficaces.

-Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca. Gérmenes propagación de esa manera

También es especialmente importante que las personas que tuvieron gripe o en risgo de la gripe a(H1N1) se mantengan alejados de enfermos, ancianos o mujeres embarazadas o niños pequeños y evitar que acuden a los hospitales a no ser que requiera tratamiento para su propia enfermedad.

MUY BUEN COMIENZO PARA TODOS !!!

La historia de la Escuela en imágenes

2009-08-01T15:16:00.012-08:00

Con anterioridad les contamos la historia de nuestra Escuela, les presentamos una reseña histórica de como fueron nuestros comienzos.

Hoy queremos que esa misma historia, la puedan ver en imágenes.

Los invitamos a ver éste video que refleja el largo camino recorrido...

Preparándonos para el Bicentenario

2009-07-26T20:45:00.011-08:00

Queremos compartir con ustedes éste material publicado por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, con un excelente contenido histórico y orientaciones didácticas. Podrán encontrar además muchos recursos para el aula, tales como: imágenes, escritos, cartografía, cuentos, historietas, audiovisuales, investigaciones, publicaciones, murales, sonoros, obras teatrales; encontrarán también actividades realizadas por las distintas regiones de la Provincia de Buenos Aires.

http://abc.gov.ar/comunidadycultura/bicentenario1806-2006/index.htm

Por un caminito

2009-07-26T13:33:00.014-08:00

Ésta es una CIRCULAR TÉCNICA, enviada hace tiempo por la Dirección de Educación Primaria Básica, cuyo propósito es socializar un proyecto de trabajo implementado por dos docentes de primer año de la ciudad de Tandil. El mismo abarca dos Áreas curriculares, Ciencias Naturales y Lengua, y está destinado a los alumnos de 1º año.

El Proyecto "POR UN CAMINITO" es muy interesante para compartir, llevar a cabo o como disparador de otros. En el siguiente enlace lo podrán encontrar:

http://rapidshare.com/files/257040963/Proyecto_Por_un_caminito.doc

Recordando el 24 de marzo, haciendo Memoria...

2009-07-24T20:16:00.009-08:00

Los invitamos a ver un video, del encuentro compartido con las EP Nº 11, 56, 75 y 79, y las ES Nº 52, 73, 75 y 49, de Moreno, conmemorando el 24 de marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia.

GRACIAS A TODOS AQUELLOS QUE COMPARTIERON JUNTO A NOSOTROS ESTE DIA TAN EMOTIVO!!!

La Historia de la EP 42

2009-07-23T14:44:00.013-08:00

ESTA ES LA HISTORIA DE NUESTRA ESCUELA

A fines de 1964 en el barrio "E Humito, hoy San Cayetano", un grupo de vecinos constituye el Club de Madres y la Unión vecinal; el objetivo era gestionar ante autoridades nacionales y provinciales la creación de un escuela primaria, dado que la más cercana era la Nº 39, distante 11 cuadras, rodeada de quintas y árboles, trayecto peligroso para niños de corta edad. Otra era la Escuela Nº 42 de Villa Aberastuguy que funcionaba desde 1963, en dos viejos tranvías gestionados por el Sr.Mingoia, vecino de dicho lugar, distante 13 cuadras, con el mismo peligro mencionado con anterioridad.

El Club de madres y la Unión Vecinal se abocó a todo tipo de trámites para lograr el objetivo deseado.Gestionaron ante las autoridades del Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires y la Municipalidad. También hablaron el Sr. Luis Calvarozzo y la Sra. Manuela Garecia de Calvarozzo quienes donaron el terreno sito en Ecuador y Ozanán (predio que hoy ocupa la Escuela), quien lo donó para tal fin.

Con rifas, donaciones y bailes, se fueron comprendo materiales, primero se hizo el patio de cemento para bailes, y con dichos recaudos se obtuvieron elementos de construcción para construir un aula, con aporte de mano de obra de los vecinos. Luego frente ésta se construyeron dos aulas más, con frente de madera, sin revoques y sin pisos. Y así fue que el 28 de marzo, después de mucho esfuerzo y gran alegría, se colocó la piedra fundamental, siendo padrino de dicha ceremonia el Dr. Ambrosio Gioja (abogado, profesor de la Facultad de Derecho de la Capital Federal).

Siendo Inspector de Moreno el Sr Jorge Thevenín, a raíz del gran deterioro de los dos tranvías donde se dictaban clases en Villa Aberastuguy, gestionó la creación de una escuela, cerca de la Granja Gil y el cierre de los dos tranvías, dando apertura a la que es esos momentos tenía tres aulas, mástil, bomba y dos sanitarios, en Ecuador y Ozanán. Fue así que por Decreto Nº 04526/66 fue trasladada la Escuela de Aberastuguy al Barrio San Cayetano, por razones de mejor atención al alumnado. Se inició entones la tarea educativa el 1 de agosto de 1966, con asistencia de 70 alumnos, provenientes de la Escuela Nº 39 y de la Escuela Nº 42 de Villa Averastuguy, cuyos domicilio eran cercanos a Ecuador y Ozanán.

La primer directora de nuestra escuela fue la Sra Nélida Holga Delmaschio, proveniente de la antigua Escuela 42. El 12 de octubre de 1966 se formó la primer comisión de Asociación Cooperadora (Presidente: Leonardo Antepara y Vicepresidente: Hugo Bozzolo), con muchísimo entusiasmo, apoyado para ese entonces por la Federación de Cooperadoras de las Escuelas de Moreno, que colaboró con materiales, se logró terminar en pocos tiempo las tres primeras aula. La comunidad se sumó a ese gran logro.

Desde 1966 hasta el 1 de agosto de 1976 (10 años de creación) la Asociación Cooperadora con la comunidad y colaboradores, como personal docente y no docente de la escuela y la Facultad de Derecho y otros donantes... se fueron levantando más aulas, se obtuvo mobiliario, también el Ministerio de Educación entregó dinero para los techos de las tres primeras aulas, la campana fue donada por el Colegio de Santa Cecilia de San Miguel y la Primer Bandera de Ceremonias por Embotelladora Bilz de Moreno, ambas en 1966.

Feliz Día Amigos !!!

2009-07-19T21:33:00.016-08:00

El 20 de Julio de 1969, un hombre pisó, por primera vez, el distante suelo lunar. La especie humana se aventuraba con éxito más allá del planeta que nos vio nacer...
Enrique L. Febbraro, Doctor en Odontología y Profesor de Historia y Ética, se sintió motivado a homenajear el trabajo de tantos seres humanos para emprender semejante desafío. La llegada del hombre a la luna simboliza los esfuerzos de la humanidad toda para extender las fronteras más allá del horizonte visible. El 20 de Julio era pues, una buena fecha para conmemorar la amistad.

La amistad es un vínculo delicioso, que nos permite construir y lograr mucho más de lo que podríamos individualmente. Armstrong dijo al llegar: "Es un pequeño paso para un hombre, pero un gran paso para la humanidad". La amistad puede ser una suerte de suma, en donde el resultado supera las previsiones.

LA EP 42 LES DESEA UN MUY FELIZ DIA DEL AMIGO !!!

Contame un cuento

2009-07-17T20:46:00.034-08:00

Para todos aquellos que quieran escuchar un cuento, el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Plan Lectura lanzó -para este receso preventivo por la gripe A-, una nueva propuesta para "Aprender en casa":

Cuentos por teléfono (llamando al 0800-333-62931)

Son cuentos que Editorial Colihue cedió para un proyecto que desarrolló Margarita Eggers Lan hace un tiempo y ahora están disponibles para todos. Pero como las líneas pueden saturarse, también los hemos colgado de la página web del Plan para que desde ahí, se pueda escucharlos también.

http://planlectura.educ.ar/novedades/noticias/lecturas_para_escuchar.php

Mirando el ADN

2009-07-16T16:01:00.021-08:00

Cada 24 de marzo se conmemora un año más del Golpe Militar en la Argentina. Este episodio marca en nuestra historia reciente una abierta violación a los DERECHOS HUMANOS.
Los niños y adolescentes que hoy transitan por las escuelas de nuestra patria no habían nacido, quizá tampoco sus padres. Tal vez sí, algún abuelo o abuela.

Muchos maestros eran pequeños en aquel entonces. Otros padecieron la censura en las instituciones porque las prohibiciones se instalaron en todos los frentes y gran parte de ese control fue ejercido a través de la escuela. Hubo presos, perseguidos, cesanteados, desaparecidos. Numerosos partieron al exilio.

Es así que en el mes de marzo de cada año, nuestra Escuela se prepara para conmemorar el Día Internacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia.
Es así que junto a nuestros alumnos, tratamos temas como: el Derecho a la Identidad, a la Participación, el DNI, la herencia genética, los Derechos de los Niños, entre otros.

Les queremos contar y mostrar, como trabajaron los alumnos de 6to año, junto a las Srtas. Mónica Bargas y Alicia Aráoz, ellos trataron el tema de Herencia Genética. Para ésta ocasión, tuvimos la visita de un Bioquímico, que nos dió una charla y pudimos ver el ADN, a través de su microscopio.

Estas son las fotos que tomamos:

Iniciativas Pedagógicas 2009

2009-07-14T19:46:00.026-08:00

Aquí le presentamos las Iniciativas Pedagógicas 2009, por medio de éstas, definimos un conjunto de acciones dirigidas al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje...

FUNDAMENTACIÓN

La escuela transforma la historia en EFEMÉRIDES SALPICADAS a lo largo del ciclo escolar. Así no se puede comprender un PROCESO QUE SE DESENVUELVE, ni comprender de donde viene cada cosa y en que va a derivar.

Las efemérides dan cuenta de ACONTECIMIENTOS Y PERSONAJES AISLADOS ENTRE SI. Es nuestro desafío REINSERTAR ESOS SUCESOS EN LOS PROCESOS HISTÓRICOS de los que forman parte. Nuestra propuesta de trabajo es RESIGNIFICAR las efemérides en relación a los problemas que viven y perciben en su propia realidad, que las CONTINUIDADES que puedan encontrar entre las fechas del pasado sean también PUENTES A LA INTERROGACIÓN Y COMPRENSIÓN sobre su presente.

NUESTRA PROPUESTA ES:

REPENSAR la enseñanza de las Ciencias Sociales y las efemérides, tomando a esta última como una SITUACIÓN MÁS DE APRENDIZAJE: “Mostramos lo que hacemos” (es el producto de un trabajo sistematizado, profundo y a conciencia) y “no hacemos para mostrar” (un trabajo hecho unos días antes, vacío de significado).

En cuanto a resignificar la enseñanza de las Ciencias Sociales queremos hacer nuestra propuesta del TRIÁNGULO DIDÁCTICO DE AISEMBERG:

Un sujeto que aprende
Un objeto de conocimiento
Las Prácticas Institucionales : es el docente quien decide el Qué, el Cómo y el para Quién enseña.

En el Qué enseño, hay una versión de las Ciencias Sociales que yo decido dar a los alumnos. No es lo mismo que yo crea que el objeto de estudio de la Geografía son los accidentes geográficos o la descripción de los paisajes, o que yo me plantee que el objeto es pensar cómo los hombres fueron construyendo el espacio en el que viven a lo largo del tiempo, como lo fueron transformando, a partir de que decisiones, o que problemas o conflictos encontraron. Son dos versiones de la Geografía diferentes.

En Historia, no es lo mismo que crea que debe describir los acontecimientos, los detalles de lo que sucedió, que creer que la Historia debe explicar los conflictos, los procesos de cambios, de transformación. De estos tipos de definiciones salen clases diferentes, que hablan de distintas cosas (Beatriz Aisemberg).

¿Qué esperamos de los chicos?
Sin duda que:

NO REPITAN DE MEMORIA
QUE ENTIENDAN,
QUE SE JUEGUEN SUS INTERESES ACTUALES

¿Cómo evaluamos?
Seguro que NO CON UN TRABAJO PRÁCTICO a resolver en casa,
Tampoco REPITIENDO FECHAS.
Pero sí:
Desmitificando algunos acontecimientos y figuras.
Ubicando a los personajes históricos como sujetos que hacían política respondiendo a los intereses de la clase social a la que pertenecían.

Sabiendo que el proceso fue largo y continuo.
Comprendiendo que alguna de aquellas ideas no se pueden concretar todavía hoy.

LA IMPLEMENTACION AULICA DE ESTE PROYECTO DEBERÁ SER ATRAVESADA POR LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN EL CONTEXTO DE ESTUDIO Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA.

1er. CICLO -LA SOCIEDAD COLONIAL-

Biografías

Pueblos Originarios de Argentina

Colonización

Personajes de la Historia que lucharon por la Independencia

1er AÑO
La Familia
Costumbre

Estratos sociales

Educación

Recreación cultural

Diaguitas

2do AÑO

Estratos Sociales

Roles hombre/mujer
Participación Social
Mujeres de la historia
Los objetos como fuentes de información (objetos, pinturas, fotografías, etc.)
Tobas

3er AÑo

Estratos Sociales

Los trabajos

Comercilización y transporte

Esclavitud

Mapuches

CONTENIDOS CIENCIAS SOCIALES -1er AÑO-
La vida cotidiana de distintos grupos sociales en el pasado cercano
Forma de sociabilidad y recreación de niños/as de distintos grupos sociales en el pasado cercano.
El trabajo, los trabajadores y las técnicas en el pasado cercano.
Jerarquías derechos y obligaciones de los diferentes grupos sociales.
Cambios y continuidades y las normas que regulan aspectos de las vidas en las personas.
Cambios y continuidades en lios trabajos y las técnicas.
Vida familiar y social en sociedades de la antigüedad.

2do. AÑO -EL ROL DE HOMBRES, MUJERES Y NIÑOS Y SU PARTICIPACIÓN EN LA HISTORIA
Expectativas de logro:
Conocimiento de la vida cotidiana de las familias representativas de distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado, enfatizando los conflictos más característicos de la sociedad elegida.
Conocimiento de que en el mundo conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses, orígenes, etc. tomando ejemplos de nuestro país y otros.
Conocer las principales características de las actrividades industriales, analizando las distibntas formas en que se organizan los espacios para producir bienes.
Conocer las principales caracteristicas de un sistema de transporte, analizando las relaciones entre espacio rural y espacio urbano, entre las actividades rurales y urbanas.

CONTENIDOS 3er AÑO
El trabajo en la colonia.
Diferentes tareas según el estrato social.
Participación política.
La esclavitud como forma de trabajo obligado.
Antes y después de la Revolución de Mayo.
El comercio en América.
Ruta de comercio con Europa.
Concepto de monopolio.
El comercio interno en el Virreynato
El transporte civil. El transporte comercial en la colonia.
Los próceres y sus clases sociales de pertenencia.
El trabajo esclavo a través del tiempo.
Distintas clases sometidas. Etnias sometidas en el tiempo. Grupos originarios como obra de mano esclava.
El trabajo de los grupos originarios en el tiempo. Pre y post colombino.
La vida del Mapuche.
Cambios de costumbres según los diferentes lados de la historia. Colonización. Revolución de Mayo. Conquista del Desierto. Los Mapuches hoy.

AMERICA -lOS PUEBLOS ORIGINARIOS DEL SIGLO XV-
La organización del trabajo entre Mayas, Incas y Aztecas.
Transformaciones de la naturaleza realizadas por estas sociedades para la producción de alimentos.
Trabajo, trabajadores y herramientas.
Tecnicas y estrategias para la producción de alimentos.
Distribución del producto: sistema de tributo en alimentos y trabajo.
Estratificación social: campesinos, esclavos y nobles: funciones y tareas; distintas formas de vida.
Organización socio-economica de los pueblos originarios que habitaban el actual suelo argentino (s.XV) Su comparación con Mayas, Aztecas e Incas.Pasado y presente de los pueblos originarios: cambios y continuidades. Formas de vida.

PRINCIPALES MOTIVACIONES DE LA EXPANSIÓN EUROPEA A OTROS CONTINENTES

Revolución Industrial
Necesidad de nuevos mercados para los productos industriales ingleses (Inv. Inglesas)
Revolución Francesa (caída del régimen monárquico)
La Ilustración
Pérdida de las colonias inglesas en América.
Conflictos permanentes entre Inglaterra, España, Portugal y Francia.
Luchas por dominio de mares y océanos: comercio, monopolio, contrabando. Piratas y corsarios.
Búsqueda de nuevas rutas a Oriente.
Relatos de viajeros.
Viajes de Colón.
Expansión napoleónica.
Caída de España en manos francesas.
Reacción popular. Juntas.
Su repercusión en colonias americanas.
Necesidad de reforzar la permanencia española en América.
Disputas entre Inglaterra, España y Portugal por dominio de las colonias americanas.

FORMAS DE PRODUCIR, COMERCIAR Y REORGANIZAR EL ESPACIO AMERICANO
Producción minera y reorganización del espacio.
Sistemas de trabajo impuesto a los pueblos originario: mita, encomienda.
Importación de mano de obra esclava desde Africa.
Comercio colonial: monopolio.
Otro circuito comercial: contrabando. (Piratas, corsarios).

RESISTENCIA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS A LA CONQUISTA

Protagonizadas: Querandíes y pueblos pampeanos; araucanos (Chile); Diaguitas o pueblos del Chaco

RELACIONES ENTRE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DEL CHACO, LA PAMPA Y LA PATAGONIA Y LAS SOCIEDADES COLONIALES

Formas de Vida de estos pueblos durante la época colonial.
Las Fronteras: espacios de lucha y de variados intercambios

IMPACTO DE LA CONQUISTA Y COLONIZACIÓN ESPAÑOLA EN AMERICA
(sus causas y consecuencias)
LA CRISIS DEL ORDEN COLONIAL AMERICANO Y LAS REFORMAS BORBONICAS S.XVIII

El avance de Inglaterra y Portugal sobre los territorios de Hispanoamérica del Atlántico sur: Creación del Virreynato del Río de la Plata.
Reorganización del espacio: nuevas unidades politico-administrativas. Buenos Aires, ciudad capital.
Tensiones y conflictos, entre criollos y españoles.

GUERRAS Y CONFLICTOS POLITICOS: SU IMPACTO SOBRE LA ECONOMIA, EL COMERCIO Y LA VIDA COTIDIANA EN LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL RIO DE LA PLATA

La formación de ejercitos y la lucha en distintos frentes para extender la revolución.
Participación y apoyo de distintos grupos sociales: Gauchos, negros, originarios, elite criolla.
Expediciones al Paraguay y al Alto Perú.
Reglamento en favor de los naturales de Belgrano.
Tensiones y conflictos en las filas revolucionarias (fusilamiento de Liniers, deserciones y traiciones).
La campaña sanmartiniana: el Plan Continental: Logias y otros revolucionarios.
La guerra y su impacto sobre la vida cotidiana: levas forzosas, contribuciones, expropiaciones. Participación de las mujeres: donaciones, espionaje.

EL PROCESO DE CONSTRUCCION DEL TERRITORIO ARGENTINO: LA ORGANIZACIÓN POLITICA DEL TERRITORIO ARGENTINO: SU CONSTRUCCION HISTORICA

1810-1820: El intento de construccion de una unidad politica: Las Provincias Unidas del R. de la Plata

REVOLUCÍONES Y GUERRAS DE LA INDEPENDENCIA. INTENTOS DE CREACXIÓN DE UN NUEVO ORDEN EN LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL RIO DE LA PLATA (1810-1812)

De la Rev. Industrial (economico) y de la Rev. Francesa (ideologico-politico) especialmente en el R. de la Plata.
Invasiones inglesas:crisis de las instituciones coloniales y crecimiento de la elite criolla: organización de la sociedad, milicias populares, elección de jefes, surgimiernto de lideres, (Liniers, Saavaedra, Alzaga), insurrección, destitución y elección de un nuevo virrey.
Antecedente fundamental para la Revolución de Mayo.
independentistas en sus posesiones.

LA CONQUISTA ESPAÑOLA EN AMERICA

Conquista del Imperio Azteca e Inca. Las principales causas de la victoria europea.
Consecuencias de la conquista y la colonización sobre los pueblos originarios
Crisis de la monarquía española
Estallido de movimientos
La revolucion en Buenos Aires: Bandos que se disputaban el poder; la forma en que se resolvió el conflicto.
Nuevos y fundamentales sujetos sociales; Moreno, Castelli,
La sociedad Patriotica, La legión Infernal.
División de la sociedad: Saavedra_Moreno (dos proyectos de Nación)
El rol de las mujeres en la Revolución e invasiones Inglesas.

CONTENIDOS 4º Y 5º AÑO -IMPACTO DE LA CONQUISTA ESPAÑOLA EN AMERICA
Consecuencias de la conquista y colonización sobre los pueblos originarios
Formas de producir, comerciar y reorganizar el espacio.
Sistemas de trabajos impuestos a los pueblos originarios (mita, encomienda)
Importación de mano de obra desde África.
Comercio colonial: monopolio. Otro circuito comercial: contrabando (lucha por dominios de mares y océanos).
Relaciones entre los pueblos originarios del Chaco, La Pampa y la Patagonia. Sociedades coloniales. Forma de vida de estos pueblos durante la época colonial.
Las fronteras: espacio de lucha y de variados intercambios.
El avance de Inglaterra y Portugal sobre los territorios de Hispanoamérica del Atlantico Sur: Creación del Rio de la Plata.
Reorganización del espacio: Buenos Aires, ciudad capital.
Tensión y conflictos, entre criollos y españoles.
Introducción a la Revolución Industrial (impacto económico)
Necesidades de nuevos mercados para los productos industriales ingleses.
Reseña breve sobre la Revolución Francesa (impacto ideológico-político).
Invasiones Inglesas: crisis de las instituciones coloniales y crecimiento de las elite criolla.
La Revolución en Buenos Aires: bandos que se disputan el poder.
Emancipación de EEUU (debilitamiento político de Gran Bretaña).
La campaña sanmartiniana. El plan continental. Logias y otros revolucionarios. La guerra y su impacto sobre la vida cotidiana.
El proceso de construcción del territorio argentino. La organización política del territorio argentino (1810-1820).

Las Provincias Unidas del Río de la Plata.
Los pueblos originarios.
La organización del trabajo entre Mayas, Incas y Aztecas.
Trabajos, trabajadores y herramientas.
Tecnicas y estrategias para la producción de alimentos.
Distribución del producto. Sistema de tributo en alimentos y trabajo.
Estratificación social. Distintas formas de vida.
Organización socio-económica de los pueblos originarios que habitan el actual suelo argentino.
Pasado y presente de los pueblos originarios: cambios y continuidades. Formas de vida.

CONTENIDOS 6º AÑO -TODOS LOS CAMINOS CONDUCEN A MAYO-
Camino al Bicentenario
Revolución Industrial
Revolución Francesa
Avance francés sobre Europa
Expansión europea en América.
Independencia de las colonias norteamericanas.
Levantamientos populares en América.

Levantamientos indígenas.
Revoluciones en América.
Invasiones inglesas.
Revolución de Mayo.

Nuestra Historia en mapas

2009-07-14T15:42:00.019-08:00

Y seguimos preparándonos para los festejos del Bicentenario. Además del material bibliográfico que ya compramos, le llegó el turno a los mapas históricos.
Aquí están los títulos de los nuevos mapas que integran nuestra mapoteca y algunas fotos para que los conozcan.

Virreinato del Río de la Plata (1876-1810)
Primeras Campañas de la Independencia Argentina (1810-1812)
Las Provincias Unidas del Río de la Plata (bajo su Asamblea General Constituyente 1813-1814)
Las Provincias Unidas del Río de la Plata (1816-1819)
Campañas del Gral. San Martín (1817-1822)
La Confederación Argentina en la Época de Rosas (1835-1852)
La República Argentina en la consolidación Institucional (1853-1900)
Guerra con el Paraguay (1865-1870)
Guerra de las Provincias Unidas con el Brasil
La Conquista del Desierto

Agradecemos a la Sra. Rosana Priano, Bibliotecaria del turno mañana, su colaboración en la compra de éste excelente material.

Gripe A, todo lo que hay que saber

2009-07-03T14:18:00.020-08:00

Para prevenir, esta pandemia, nada es mejor que el estar informado...

Si querés más información, hacé click en el siguiente enlace:

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/salud/gripe_a/

En éste folleto, emitido por el Ministerio de Salud, podés encontrar más información. (Hacer click sobre la imágen para ampliar)

Camino al Bicentenario

2009-06-27T02:04:00.008-08:00

Estamos a menos de un año del Bicentenario de la “Revolución de Mayo“, en donde Argentina se constituía gracias a los sueños de hombres y mujeres que luchaban día a día para construir este país. Pero a pesar de este gran acontecimiento, muchas veces hablamos de ello como si nada, olvidando aquellos ideales.
Los vientos de revolución soplaban sobre nuestro país hace casi doscientos años. Pensadores, luchadores, trabajadores, imaginaban a la Argentina como una tierra de libertad e igualdad en donde todos podríamos vivir, orgullosos de ser argentinos, gracias al esfuerzo que hicieron por mejorar día a día.

Y nosotros, también compartimos esos sueños e ideales, y queremos que nuestros alumnos también sean parte de ellos.

Aquí les mostramos parte del material bibliográfico, comprado durante el actual ciclo lectivo, para poder llevar a cabo nuestra Iniciativa Pedagógica 2009.

Buenos Aires Enigmática! y Buenos Aires Increíble! - Mercedes Carreira - Lúdico Ediciones

Buenos Aires Enigmática e Increíble surgieron con la idea de poder contarle a los chicos o que ellos mismos descubran de manera sencilla y divertida los hechos más importantes de nuestra historia. son dos libros ágiles y modernos (se venden por separado), visualmente atractivos, para chicos a partir de 8 años y para todos aquellos adultos que conserven su alma de niño o tengan interés en la historia."Buenos Aires Enigmática" y "Buenos Aires Increíble" de Mercedes Carreira.Son 56 páginas, cada una de ellas ilustrada y con fotos relevantes de la época,en donde vas recorriendo la historia de nuestro país con los principales hechos y anécdotas que tal vez nunca escuchaste.

Efemérides Argentinas - 25 de Mayo - Con CD - Felipe Pigna - Planeta

Desde que empezamos a ir a la escuela aprendemos a festejar el 25 de mayo como una fecha patria: el aniversario de la Revolución de 1810. Pero ¿en qué consistió esa Revolución y por qué se llevó adelante? ¿Quiénes participaron en ella?En esta entrega de Historias de nuestra historia, colección pensada, escrita y dirigida por Felipe Pigna, te mostramos y contamos cómo y por qué se produjo la Revolución de Mayo. En el DVD verás el curso de los procesos que llevaron al 25 de mayo de 1810, y en el libro encontrarás información complementaria, preguntas y ejercicios de ingenio para ayudar a la comprensión de los hechos que los argentinos consideramos el inicio del camino que llevó a la independencia de nuestro país.

La Argentina: Una historia para pensar (1776-1996) -E. Cristina Rins, Marisa Felisa Winter - Kapeluz Editora

La obra facilita el conocimiento de los procesos de la Historia Argentina y de sus actores a partir de la información, la reflexión y el desarrollo de competencias cognitivas, enseñando a aprender y aprendiendo a pensar. El análisis de los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales posibilita un estudio integral o focalizado de los procesos históricos de nuestro país. Asimismo se reseñan los principales sucesos de la historia mundial, permitiendo establecer relaciones con el contexto internacional. Los contenidos abarcan desde 1776 (Virreinato del Río de la Plata) hasta 1996 y cada unidad se divide en cinco capítulos: Política Interna, Política Externa, Economía, Sociedad y Cultura. Esta estructura apoya el trabajo del pensamiento en red y la elaboración de mapas conceptuales. A lo largo de la obra el análisis se fundamenta en evidencias de fuentes primarias y secundarias, de autores argentinos y extranjeros. Y fragmentos de ellas se incluyen en los numerosos trabajos prácticos individuales y grupales. La última unidad es un único Proyecto de Trabajo referido al período que va desde 1983 a 1996, y cuyo objetivo es reconstruir críticamente el pasado reciente.

25 de Mayo de 1810 - Califa, Oche - Longseller

Sabías que Buenos Aires se fundó con la idea de que sirviera como puerto para los que venían desde España y se dirigían a Potosí? ¿Y que poco después se convirtió en un importante centro comercial en la región? ¿Y que los criollos luego de las invasiones inglesas, aprendieron que podían decidir solos su destino? ¿Y que la Junta Provisional Gubernativa fue elegida al anochecer del 25 de mayo de 1810? Todo lo que necesitas saber, en una historieta, una fácil y divertida forma de aprender.

Revolución de Mayo - Producciones Mawis-

De especial significación a nivel primario, avalados por una sólida investigación académica, con ilustraciones y mapas.

En la columna de la izquierda, en QUE NECESITAS?, podés encontrar un enlace muy interesante, para descargar, sobre BICENTENARIO.

En la actualidad, parece como si esto a muchos no les llamara la atención, y se sintieran ajenos a esta historia. Todos somos argentinos y deberíamos reconocernos como tales, retomar aquellos ideales de nuestros antepasados, para repensar nuestra patria y levantar los pilares caídos.
Últimamente, nos vemos vencidos por los fantasmas de la inseguridad, la pobreza, el hambre, los conflictos económicos y varios problemas que nos afectan a los argentinos, desde lo individual hasta lo general. Pero la clave está en unirnos, y recordar aquellos pensamientos de cambio que alguna vez tuvieron nuestros próceres. También deberíamos hacer llegar nuestra cultura al corazón de cada argentino, para que se sientan parte de esta tierra y todos juntos podamos llevarla adelante.

Aquí podés encontrarnos !!!

2009-06-26T18:16:00.010-08:00

Al que no sabe donde está nuestra Escuela, acá está el mapa para que puedan ubicarnos. Nos encontramos a muy poquitas cuadras de Av. Del Libertador (Ruta 23), estamos en Ecuador y Ozanán.

* EP 42. Ecuador y esq. Ozanán, Moreno

Así trabajan los chicos en nuestra Escuela...

2009-06-23T10:51:00.024-08:00

Aquí les mostramos como trabajaron los chicos de primer ciclo, en diferentes talleres organizados por segundo ciclo, conmemorando el ¨Día del Trabajador¨

Estos son los alumnos del turno mañana, con sus hermosos trabajos,
realizados en el ¨Taller de títeres¨

Aquí los alumnos, coordinados por la seño Alejandra,

realizando artesanías con palitos de helados

Acá vemos al la seño Carolina, vicedirectora, y a la seño Patricia trababajando en el ¨Taller de Velas¨

En éste taller pudimos probar los ricos alfajorcitos de maicena, que los chicos prepararon, junto a la seño Sandra.

Junto a la Seño Silvina, los chicos fueron a realizar al patio, el ¨Taller de dibujo y pintura¨

De este modo le damos la bienvenida a todos, esperemos que se sumen, como seguidores, a nuestro blog, y no olviden si desean, participar de la encuesta y dejar su comentario al final de ésta página...